WEKO3
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ベトナム人技能実習生が習得を望む日本語力―JITCOチェックシート, 日本語能力試験 Can-do 自己評価リストを用いた検討―
https://nufs.repo.nii.ac.jp/records/791
https://nufs.repo.nii.ac.jp/records/7911a731276-e8b3-4dd9-a5e0-2fb061a05ae8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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24-04本文PDF (862.1 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-03-08 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | ベトナム人技能実習生が習得を望む日本語力―JITCOチェックシート, 日本語能力試験 Can-do 自己評価リストを用いた検討― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | What Kind of Japanese Language Skills Do Vietnamese Technical Intern Trainees Want to Acquire?: A Study Using the JITCO Japanese Check Sheet and JLPT Can-do List | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | ベトナム人技能実習生 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 日本語能力 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 就労者向け日本語教育 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
中原, 郷子
× 中原, 郷子
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| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 1474 | |||||||
| 姓名 | NAKAHARA, Satoko | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | A questionnaire survey was conducted to clarify the Japanese proficiency that Vietnamese technical intern trainees want to acquire. The results demonstrated that although the trainees responded that they wanted to actively acquire Japanese related to work, they demonstrated insufficient motivation to acquire a Japanese proficiency necessary in daily social life. To motivate the trainees to learn Japanese, a satisfactory balance between Japanese in work situations and in daily life situations seems essential. | |||||||
| 書誌情報 |
長崎外大論叢 en : The Journal of Nagasaki University of Foreign Studies 号 24, p. 31-42, 発行日 2020-12-30 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 長崎外国語大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1346-4981 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11603331 | |||||||
