WEKO3
アイテム
Strategy Instruction in the Teaching of Listening Comprehension: Using Metacognitive, Affective, and Social Strategies to Develop Listening Skills
https://nufs.repo.nii.ac.jp/records/426
https://nufs.repo.nii.ac.jp/records/426bb6b1f66-ecd6-4552-b2a5-6f541b2598e6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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20-07本文PDF (181.2 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2017-04-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Strategy Instruction in the Teaching of Listening Comprehension: Using Metacognitive, Affective, and Social Strategies to Develop Listening Skills | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | eng | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | Listening Comprehension | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | Strategy Instruction | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | ESL | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | Language Learning | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | リスニング教育におけるストラテジー指導: メタ認知ストラテジー、情緒的ストラテジー、社会的ストラテジーを使用し、リスニングスキルを向上させる | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 著者 |
PECK, Marshall Wayne
× PECK, Marshall Wayne
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| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 794 | |||||||
| 姓名 | ペック, マーシャル ウェイン | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | Abstract Teaching listening comprehension is central to all foreign language study programs. However, teaching listening in the classroom is insufficient. It is essential that language instructors train students in how to listen by teaching listening strategies. By incorporating metacognitive, affective, and social learning strategies into listening comprehension classrooms, instructors enable students to develop as independent language learners and to maximize opportunities for the development of listening comprehension in language learning. 概要 リスニング教育は、すべての外国語教育プログラムの要だ。しかし、ただ単に教室内でリスニング教育を行うだけでは不十分である。語学講師は生徒たちにリスニングストラテジーを伝授し、「リスニングの方法」を学ばせなくてはいけない。メタ認知ストラテジー、情緒的ストラテジー、そして社会的ストラテジーを授業の中にうまく組み込むことで、講師は生徒たちを自立した語学学習者に育て、リスニング力発達の機会を最大化することができる。 |
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| 書誌情報 |
長崎外大論叢 en : The Journal of Nagasaki University of Foreign Studies 号 20, p. 73-80, 発行日 2016-12-30 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 長崎外国語大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13464981 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11603331 | |||||||
