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紀要
長崎外大論叢
第7号
Permalink : http://id.nii.ac.jp/1165/00000215/
Avoiding Dewey's Dilemma : Agentive Mind in Action
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File / Name
License
07-06本文PDF
Creative Commons : 表示 - 非営利 - 改変禁止
07-06本文PDF (1.02MB)
[ 50 downloads ]
アイテムタイプ
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語
日本語
キーワード
Education, Constructionism, Socio-Cultural, Computational, Symbol-Processing, S-P, Peripherality, Dewey, Cobb, Bruner
著者
SAINOO-FULLER Sebastian
著者別名
Sainoo-Fuller Sebastian
抄録
本論は、認知・精神発達に影響を与えるコンストラクティビスト学習論と数理認識論・シンボル処理論を比較する。現代の認識論からのコンストラクティビスト学習論と社会文化的学習および周辺性に関する人類学的研究を論じる。さらに、教室におけるコンストラクティビスト学習論と社会文化的学習論の有効性を検証する。
雑誌名
長崎外大論叢
雑誌名(英)
The Journal of Nagasaki University of Foreign Studies
号
7
ページ
69 - 82
発行年
2004-06-30
出版者
長崎外国語大学・長崎外国語短期大学
ISSN
13464981
書誌レコードID
AA11603331
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